Lectures, llibertat i estiu

Ah! Ara ho entenc! Algunes claus per comprendre textos.

Es busca. Una vivència d'escriptura espontània.

Acompanyar infants a qui els costa aprendre a llegir

Quin és el moment adequat per iniciar l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura?

Acompanyar el procés lector: algunes pistes

Sobre el traç de l’escriptura a l’Educació Infantil (A petició d’una lectora del blog)

LLIBRES PER SANT JORDI?

QUÈ PENSES QUAN LLEGIM?

De la lectura en veu alta

Lectura en grup, quins llibres? Assessorament per correspondència (2)

Lectura en grup, quins llibres? Assessorament per correspondència (1)

Descobrir (i lletrejar) paraules amb els infants

Gràcies Pippi!

Algunes reflexions...

Una experiència d’equip

FEM UNA SERP! QUÈ NECESSITEM...?

UNA LLETRA QUE S’ESCRIU PERÒ NO SONA

Celero

Paraula-vivència: un viatge pel meu estiu.

Un pa remullat: de la narració al diàleg.

MALSIÓ

- M’AJUDES A ESCRIURE?

Espais, ambients, CAMINS.

VOLS QUE T’HO ESCRIGUI ?

I doncs... què hem de valorar en un text infantil?

VOLEM PUJAR AL CAMIÓ DE BOMBERS! – Entreguem els missatges!

VOLEM PUJAR AL CAMIÓ DE BOMBERS! – Els nostres primers textos

VOLEM PUJAR AL CAMIÓ DE BOMBERS!

Neuroeducació i aprenentatge de la lectura: qüestions obertes.

Oye, ¿sabes lo que pone ahí?

L’alfabet i els anomenats referents d’aula

TOT EL QUE SABEN ELS INFANTS QUE DIUEN QUE NO SABEN NI LLEGIR NI ESCRIURE

Tornar