ESTAVA MOLT MAL ESCRIT
És dimecres, som a l’aula de P5. Avui la meitat del grup se’n va a fer música mentre que l’altra meitat es queda amb la tutora a l’aula.
A inici de curs la mestra va presentar als infants qui serien els components de cada mig grup i els va proposar que pensessin un nom que els pogués identificar. Sol i Juràssic van ser els escollits.
A més a més, per tal de poder recordar qui formava part de cada meitat, els va instar a elaborar dues llistes amb els noms de les persones del grup.
Així doncs, cada infant va escriure el seu nom allà on pertocava. D’aquesta manera si era necessari recordar qui formava part del grup del Sol i qui del Juràssic, tenien una llista que els permetia revisar-ho.
Ara ja som al mes de febrer, han passat uns quants mesos des de l’inici de curs i en Roger no recorda amb quin grup ha d’anar. Recorre a les llistes i després de llegir-les i rellegir-les va cap a la seva tutora amb cara de sorpresa i li diu:
No trobava el meu nom! És que estava molt mal escrit!
La mestra observa l’escriptura de l’infant a la llista i ràpidament entén la situació. En Roger n’ha après molt de lletres i d’escriure i ara està començant a prendre consciència de tot el camí que ha recorregut des del setembre fins ara.
La tutora li respon amb delicadesa:
N’estaves aprenent! Si vols podem tornar a escriure la llista.
El Roger, que ha estat capaç de reconèixer que la producció que va fer a l’inici de curs ja no respon a la seva funció ni tampoc l’identifica, accepta de bon grat.
En aquest moment la mestra aprofita per conversar amb l’infant i els dos evidencien l’evolució de l’escriptura del nen. Agafen diferents produccions i van observant com en Roger ha anat avançant en el camí d’aprendre a escriure les lletres del seu nom.
Ara ja sí que queda clar que cal refer la llista perquè hi ha una millora evident que farà que la producció torni a ser útil! I el més important, això ha estat fruit de l’observació del propi nen. Ell que era l’interessat en utilitzar el text escrit, ha vist que calia tornar-lo a elaborar per afinar-ne la llegibilitat. Com d’important és que aquesta reescriptura hagi sorgit del Roger i ell ho hagi comunicat a la mestra, i no a l’inrevés!